DISTINTIVO DEL C.E.I PREESC. BOLIV." LUISA DE PACANINS"

PROYECTO ESCOLAR INTEGRAL COMUNITARIO

(P.E.I.C)

Promover, la participación e integración de la Familia, Escuela y

Comunidad, del C.E.I Preescolar Bolivariano “Luisa de Pacanins”

AÑO ESCOLAR 2015-2016

Datos Del Plantel

Centro de educación inicial: Preescolar Bolivariano “Luisa de Pacanins”

Parroquia: Rómulo Betancourt

Dirección: Sector La Conquista calle principal Rondón Nucete.

MUNICIPIO: Alberto Adriani

DISTRITO ESCOLAR: N° 5

CODIGO PLANTEL: 004170776

CODIGO DEA: OD01791401

CODIGO ESTADISTICO: 141719

DIRECTORA (E): Licda. Luz Marina Escalona

C.I.V- 9.399.226

TELEFONO: 0424-7081852

CORREO  ELECTRONICO: escalona_68@hotmail.com

AÑOS DE SERVICIO: 14 Años

                                 

                                  

                                  INTRODUCCION

     El proyecto educativo integral comunitario consiste en el intercambio de experiencias, diálogos, compromisos, visión, en estrecha vinculación del centro educativo  con el proceso de participación ciudadana este se fundamenta en una concepción holística y especifica del hecho educativo, donde se analizan las necesidades y aspiraciones sentidas por el colectivo que conforman el plantel y su entorno, para generar alternativas que permitan el mejoramiento de la calidad de la educación como un hecho de significación social.

     De acuerdo con la realidad de la institución y sus características especificas en el PEIC se formularan acciones  que promuevan la democracia participativa de tocos los involucrados en el accionar educativo (padres, madres, representantes o responsables, de los infantes docentes, obreros, personal administrativo,  consejos educativos) que trabajaran en función del mejoramiento de la institución

     La escuela se concibe como un agente de cambio en los procesos sociales y esta obligado a tener gran vínculos con la comunidad donde hace vida. En tal sentido en aras de dar respuesta a los lineamientos emanados por el ministerio del poder popular para la educación, el C.E.I Preescolar Bolivariano “Luisa de Pacanins”, se propone en este año escolar 2015-2016 adecuar el PEIC con la participación activa de todas las fuerzas vivas involucradas en el hecho educativo.

    De esta manera se permite su interacción e integración efectiva, es decir que el colectivo institucional actuara de manera consensuada para generar soluciones.     Propiciando la participación activa de niños, niñas, directivo, docentes, personal administrativo, padres madres, representantes, y consejos educativos, contando siempre con el apoyo de todos los entes publico que hacen vida en la comunidad (consejos                        

1. FASE I Diagnostico Situacional

1.1       – Sensibilización

     Desde este momento, con el proceso de inscripciones, se ha iniciado la acción motivadora y sensibilizadora hacia los padres y representantes para generar en ellos inquietudes y expectativas en cuanto a la colaboración integral del proceso educativo de sus hijos e hijas en el nuevo año escolar, invitándolos a participar en forma dinámica y consecuente en todas las actividades a desarrollar, así como también solicitando la lluvia de ideas que permitan consensuar estrategia de colaboración para favorecer el ambiente educativo en el transcurso del año escolar; durante el cual se continuara dialogando con todos los entes involucrados brindando un ambiente cónsono al propósito planteado para que se integre al proceso educativo de los y las estudiantes a través de diferentes estrategias como charlas, folletos, intercambio de experiencias, entre otros y así crear un ambiente motivacional y adecuado que redunde el bienestar dentro del círculo familiar y social que integra la comunidad educativa del preescolar, ya que las orientaciones que se darán a los padres y representantes gire en torno a la participación de todos, destacando el afecto como aspecto fundamental para que los niños y niñas avancen exitosamente a sus aprendizajes y desarrollo integral.

                1.2-  Estructura de la Matriz FODA

                                       Infraestructura.

Fortalezas	Oportunidades
ü  Ubicación geográfica adecuada. ü  Cuenta con todos los servicios públicos: agua-luz. ü  La cancha. ü  Gotita de amor. ü  Cocina dotada. ü  Se cuenta áreas verdes. ü  Filtración del machimbrado. ü  Falta de salón de usos múltiples. ü  Lavadero tapado.	ü  Cercanía a un ambulatorio. ü  Áreas para construcción. ü  Accesibilidad. ü  Casa comunal.
Debilidades	Amenazas
ü  Techado de la cancha. ü  Recursos para infraestructura. ü  Trasporte público. ü  No posee escenario. ü  Falta de un comedor escolar, ya que contamos con el programa S.A.E. ü  Depósitos estrecho.	ü  El talud de la parte posterior de la institución está causando daños a pared que colinda con el mismo. ü  El cercado perimetral que limita con la cancha posee agujeros que permiten acceso de personas ajenas a la institución. ü  Falta de un modulo policial.

Programas y Servicios.

Fortalezas	Oportunidades
ü  Se cuenta con los servicios de S.A.E., agro ecológico escolar, salud, colección bicentenario, P.E.I. y cancha. ü  Servicios activos de baños. ü  Personal docente, administrativo, obrero y vigilancia nocturna. ü  Implementación de: -Proyectos integrales (P.I.) -Programa de educación religión escolar (E.R.E.) ü  Periódico escolar. ü  Se cuenta con grupo estables culturales. ü  Centro de ciencia y tecnología. ü  Se cuenta con una casa comunal para impartir enseñanza y aprendizaje (A.E.F.C). ü  Línea de moto taxi.	ü  Se cuenta con el servicio de educación Misión Rivas. ü  Conformación del comunal de la comunidad. ü  Aprovechamiento de espacios recreativos y religiosos de la comunidad. ü  Se cuenta con un espacio de Infocentro. ü  Sede de IMPRADEN. ü  Conformación de voceros (as) del consejo comunal de la comunidad.
Debilidades	Amenazas
ü  Falta de comedor escolar. ü  Falta de trasporte escolar. ü  No se cuenta con lavadero de coleto. ü  Necesidad de material de limpieza. ü  Cancha en mal estado. ü  Falta de personal de vigilancia. ü  Señalización de tránsito. ü  Falta de teléfonos públicos.	ü  Falta de trasporte para los alimentos del S.A.E. ü  Falta de conciencia de los habitantes de la comunidad de utilizan la cancha.

Pedagógica

Fortalezas	Oportunidades
ü  Cumplen su planificación basada en los lineamientos emanados del Ministerio de Educación. ü  Se cuenta con la disposición de cada una de las docentes. ü  Las docentes en su totalidad son Licenciadas en Educación Preescolar. ü  Se cuenta con personal docente en el área de S.A.E., coordinación pedagógica, cultural y huerto. ü  Incidencia positiva en la matrícula escolar. ü  conformación de brigada de los programas integrales (salud, agroecología, ciencia y tegnologia, seguridad vial, seguridad y defensa integral, cultura, religión, deporte, periódico escolar. ü  Consejo educativo. ü  Representante y docente de laz etnia wayuu.	ü  Se cuenta con el parque La Guacamaya, pista de karting, casa Comunal y cancha de la comunidad. ü  Personal adecuado para talleres (INPRADEM) Policías, LOPNA, ERE, interculturalidad, manualidades.
Debilidades	Amenazas
ü  Falta de recursos didácticos (sonido, micrófono, DVD y laptop). ü  Falta de biblioteca virtual. ü  Falta de vestuario para las presentaciones culturales. ü  Falta de compromiso de algunos representantes al momento de colaborar con materiales de trabajo. ü  Falta de ventilador. ü  Apoyo de los padres en cuanto a la formación de valores y pedagogías.	ü  Especialista en el área del desarrollo del lenguaje y aprendizaje. ü  Falta de conciencia en la participación en los diferentes actividades pedagógicas de parte de los padres.

                                                     

Consejo Educativo.

Fortalezas	Oportunidades
ü  Se cuenta con el personal docente, obrero, administrativo, padres y representantes. ü  Compañerismo. ü  El colectivo es humanista. ü  Personal docente graduado. ü  Comité educativo conformado. ü  Integración del niño y la niña a las actividades planificadas en la institución.	ü  Docente de Misión Rivas. ü  Pastores evangélicos. ü  Amplios saberes populares: carpintero, maestro de obra, catequista, albañiles y costureras.
Debilidades	Amenazas
ü  Falta de apoyo de los padres y representantes con  los alumnos. ü  Poco consumo por parte de los niños y las niñas de los alimentos. ü  Ausencia de personal de vigilancia. ü  Carencia de implementos de cocina y jardinería. ü  Escaso compromiso de los padres al momento del retiro de los niños y las niñas en la institución.	ü  Falta de alumbrado interno y externo. ü  Paso vehicular frente al preescolar. ü  Ausencia de señalización de zona escolar. ü  Carencia de vigilancia policial. ü  Locales con agujeros de videos. ü  Terrenos baldíos sin mantenimiento. ü  Focos de contaminación ambiental.

1.3 – Instrumento Aplicado al Centro Educación Inicial por capacidad dentro de la institución

Cualidades

                       Capacidad Directiva

El C.E.I Preescolar Bolivariano “Luisa de Pacanins  está bajo el cargo de la Lcda. En Educación Preescolar Luz Marina Escalona Salinas Directora (E) su carga horaria es de 33.33 horas, titular con  14 años de servicio con dedicación y vocación al mismo integrada en el trabajo educativo académico que se desarrolla en la institución motorizador de estrategias que vinculan el hecho institucional con las características y necesidades de la comunidad donde se encuentra la institución.

Capacidad Académica

El C.E.I Preescolar Bolivariano “Luisa de Pacanins  está integrado por siete docentes con título profesional en la mención, dedicación exclusiva, y vocación de servicio con carga horaria de 33.33 hrs, con un matricula institucional de 75 niños y niñas en horario de 8:00 am a 4:00 pm, dos docentes dedicadas a la Atención Educativa Familia Comunidad con carga horaria de 33,33 hrs. con un matricula censada de 43 niños y niñas En horario de atención de 8:00am a 1:00pm. 1 Docentes en funciones de  Coordinación, Coordinadora Pedagógica y  Enlace del S.A.E (sistema de alimentación escolar)  y Salud. Se cuenta con 05 obreros aseadores y 01 Obreros con funciones de Vigilantes Nocturnos y dos personal administrativo (Secretaria). Muestran permanentemente deseos de superación y actualización, contribuyendo con sus aportes y trabajo diario en el desarrollo efectivo en pro del desarrollo integral de los niños y niñas.

Capacidad Financiera

La institución se encuentra en condiciones de infraestructura aptas para el desarrollo integral de los niños (as) las cuales se han logrado a través de la ayuda gubernamental, proyectos realizados por participantes de diferentes institutos y las autogestiones realizadas por personal docente, administrativo,  obrero, padres, representantes y comunidad en general.

Capacidad del Talento Humano

     La institución cuenta con personal docente obrero y administrativo capaz de fomentar el desarrollo integral y un aprendizaje significativo en el niño y la niña para lograr así la formación de un nuevo republicano.

     Es propicio resaltar que el C.E.I Preescolar Bolivariano “Luisa de Pacanins” cuenta con un personal capacidad en: manualidades, intercultaridad (wuayuu), repostería, agropecuaria y tecnológica.

1.3– Instrumento Aplicado a la comunidad por el  Centro Educación Inicial

A través de la ejecución del instrumento aplicado a la comunidad basado en un 100% de la opinión de estos se pudo deducir que en la parte social los principales problemas que afectan la misma son:

ü  Delincuencia 70%

ü  Violencia intrafamiliar 15%

ü  Expendio de bebidas alcohólicas clandestinas 25%

ü  Comercio de drogas 20 %

En  cuanto a la parte educativa:

ü  Sin instrucción 15%

ü  Escuela Básica 35%

ü  Bachiller 35%

ü  Universidad 15%

En cuanto a la parte religiosa:

 En esta comunidad no se presentan problemas ya que los habitantes respetan las diferentes ideologías

ü  Católico 50%

ü  Cristiano 30%

ü  Testigo de Jehová 15%

ü  y  otros 5%

En cuanto a la parte ambiental:

ü  Aguas negras empozadas 10%

ü  Basura en las calles 30%

ü  Problemas de aguas servidas 15%

ü  Problemas de aguas pluviales 10%

ü  Talud  del Barrio El Carmen 30%

ü  Aguas residuales en las calles 15%

En cuanto a la parte  geográfica:

ü  Viviendas construidas en el borde del talud 50%

ü  Muro de contención en malas condiciones 50%

            En cuanto a la parte económica:

ü  Ama de casa 30%

ü  Comerciantes 30%

ü  Mecánicos 20 %

ü  Estilistas 20%

            En cuanto a la parte cultural:

ü  Intercambios  deportivos 10%

ü  Bailes 20%

ü  Fiestas patronales 25%

ü  Actividades Culturales 25%

1.3  Encuesta a la Comunidad

     En cuanto a las  95  familias que integran a la comunidad escolar se puedo observar que en su mayoría los pobladores habitan  en viviendas tipo rural y gran parte de estas poseen mejoras   (baños cocinas comedor y habitaciones) aptas para una mejor  calidad de vida. De igual manera existen un porcentaje de viviendas en condiciones precarias las cuales no se encuentran aptas para ser habitadas. En este mismo orden de ideas se encuentran familias en condición de inquilinos y en hacinamientos en una misma vivienda. Es importante destacar que la comunidad cuenta con dos (2)  consejos comunales que llevan por nombre “Consejo Comunal La Conquista” y “Consejo Comunal Luchadores de La Conquista” y el número de personas que en estas habitan son 1500  aproximadamente. En cuanto a las instituciones donde cursan estudios se pudo constatar que un 40% de estas personas cursan el  básico medio y diversificado en otras instituciones adyacentes como lo son “Unidad Educativa Tovar”, “Unidad Educativa Ofelia Tancredi Corredor”, “Liceo Dr. Alberto Adriani” Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez” y las diferentes misiones.  Sin embargo un 30% no cursan ningún tipo de estudios.

Es conveniente resaltar que  dentro de la Comunidad Escolar existen unas 12 personas discapacitadas.

Estos resultados están basados en un total 100% obtenido de las encuestas realizadas durante la sensibilización que se le aplico a la comunidad.

1.5. Reseña histórica de la Institución

     El Preescolar La Conquista fue fundado en el mes de Octubre de 1.998 se encuentra ubicado en el barrio La Conquista, del cual deriva su nombre, Parroquia Rómulo Betancourt,  Municipio Alberto Adriani del Estado Mérida.

La estructura inicial fue construida por FUNDAPREESCOLAR con las siguientes característica: Dos aulas, tres salas sanitarias con sus respectivos lavamanos, cercado de ciclón, pasillos traseros cementados, pasillos delanteros de granito, un tanque aéreo, una bomba de agua subterránea y la dotación de recursos materiales y mobiliario.

     Para este mismo año inició sus actividades educativas con una sección de 12 alumnos atendidos por la  Prof. Lida Palacios, docente contratada por la Gobernación del Edo. Mérida, siendo la Subdirectora (E) la Prof. Alba Molina.

     Para el año escolar 2.000-2.001 se abre la otra sección con una docente nacional, la profesora María Méndez y una asistente de Preescolar prestada a la institución, dirigida en este entonces por la Subdirectora (E) Prof. Teodolinda Chacón.  En este año  el Preescolar recibió la dotación de mobiliario y material didáctico.

     Durante el año escolar 2.001-2.002, el personal docente y administrativo continuó igual.

    Para el año escolar 2.002-2.003, se integra a la  función docente la Prof. Leida Mora quien sustituye a la Prof. Lida Palacios. En este mismo año la Asistente es trasladada a otro Preescolar por petición

     Propia. Se realiza la Constitución de la Sociedad de Padres en Asociación Civil y se registra como tal el día 22 de Julio de 2.003. En este entonces se desempeña como Subdirectora del Preescolar la Prof. Yulima Contreras

     Durante el año 2.003-2.004, la Prof. Leida Mora solicitó traslado para la ciudad de Mérida, el cual se le fue concedido e ingresa para sustituirla, la Prof. Elizabeth Escalante, como docente contratada.

     A finales del año escolar 2.003-2.004 La Fundación de Edificaciones y Dotaciones Educativas (FEDE) inicia la ampliación del Preescolar, con la construcción de:

     Un área de cocina, un área de depósito, un área para funciones administrativas, un área para lavadero, una salita de baño externa, un área para las bombonas de gas, un área para los tobos de basura..

La obra terminada  fue entregada en Septiembre de 2.004, con la cocina ampliamente dotada.

     El 19 de Octubre de 2.004, el  Preescolar La Conquista fue nombrado Preescolar Bolivariano, notificación que se obtuvo a través de la Supervisión del distrito.

     El 24 de Enero de 2.005, se dio inicio el Programa de Alimentación Escolar (PAE) con el nuevo horario de actividades escolares de 8:00am a 4:00 pm, con una matrícula de 56 niños y dos docentes.

     El 09 de Marzo de este año, se recibió una nueva dotación de Mobiliario y Material Didáctico por parte de FEDE, para las aulas del Preescolar y cinco días después  (14/03/05) se recibió un Parque Infantil que consta de tres partes construidas en madera, donado por la misma institución.

     Desde Octubre de 2.004  ejerce las funciones de Subdirectora (E) la Prof. Ruth Navea de Finol. En enero del mismo año ingresa la Licda. Marlyns Yoletty Fernández a la sección “A” como docente de aula al salir la Licda. Maigualidad Mendez a ocupar la coordinación de P.A.E.  En Noviembre del 2.005 ingresa a formar parte del equipo del Preescolar, la Prof. Belkis Domínguez, docente 20h, para desempeñarse como Asistente de Preescolar. Y en Diciembre 2.006 la Profesora Andreína Montañez es enviada a esta institución por el Distrito Escolar  y para la fecha se encuentra desempeñando el cargo de docente de la sección “B”

     Después de varias gestiones sin éxito ante la zona educativa, en noviembre del año 2.007 le fue concedido contrato como Aseadora de la Institución, a la Sra. Ley Guillen quien desde los primeros años de la fundación se mantuvo como colaboradora en las labores de limpieza.

     En el año escolar 2.008-2.009 la profesora Belkis Domínguez. Pasa a desempeñar funciones como docente de aula a cargo de la Sección “B” en sustitución de la Prof. Ana Elizabeth Escalante quien se encargara como docente de enlace PAE y Salud fuera de aula ya que la Licda. Maigualida Méndez pide su traslado a una escuela convencional en el año 2006.

     En Mayo de 2.008 ingresa por orden de zona educativa  la Prof.  Anyela del Mar quien se desempeña como docente acompañante de la sección “A”. Este mismo año se incorpora por reubicación  la Sra. Marisol Mora para desempeñar el cargo de aseadora.

     En el mes de Noviembre de 2.008 se realiza la instalación nueva de todas las tuberías de agua y las conexiones del tanque aéreo así como el cambio total del cableado que permitió mejorar en un 100% la electricidad de la institución.

     En febrero 2.009 ingresan a la institución las docentes Andreína Guillen e Ismary Cubillán para desempeñar funciones como docentes de AENC y el       señor Juan Carlos Cruces para desempeñar funciones como aseador en la institución asignado por zona educativa.

     Se logró en el mes de Abril  2.009 la adquisición de otro tanque de agua  en un trabajo conjunto con el consejo comunal de la Conquista “Luchadores de la Conquista”. En el mes de junio 2.009 se hace la instalación de los aires acondicionados para las aulas, y del cielo raso con un trabajo participativo de padres y representantes por medio de autogestiones. 

     En  el año escolar 2.009-2.010 la Prof. Marlyns Yoletty Fernández asume la responsabilidad como acompañante pedagógico y la Prof. Anyela del Mar  desempeña funciones como docente de aula de la sección “A”.

     En el mes de octubre 2.009 se retira de la institución la Sra. Marisol Mora por solicitud de traslado para el Liceo nocturno Alberto Adriani, por donde cobra. En este mismo mes ingresa Vanessa Medina para desempeñar funciones como acompañante de aula.

     En este año el Preescolar ha dado un gran paso en el mejoramiento de sus instalaciones físicas y en el planteamiento de proyectos educativos que favorecen a la comunidad en general. El Programa de Alimentación Escolar se lleva a cabo con toda normalidad, la Asociación Civil y Consejos Comunales se han integrado satisfactoriamente al proceso. En el año 2.010 el consejo comunal Luchadores de La Conquista donan al preescolar el material y mano de obra para la elaboración del techado de la entrada principal de la institución.

En este mismo año sale la Licda. Marlyns Yoletty  Fernández en el mes de Julio se retira de sus labores por  reposo pre y post natal asumiendo el cargo de la coordinación Pedagógica la Licda. Andreina Montañez y la Licda. Marlyns Fernández pasa a docente de aula sección “A”. 

     En el año 2.011 se logra por medio de la Sra. Zoraida de Rivas en la  presidenta de la asociación civil la construcción del aula de la sección “C”  a cargo de la arquitecta Solimar Torres y T.S.U Angel Coniles. Por otra parte se logro la donación de parte del ministerio de educación  el material didáctico, mobiliario para la ambientación del aula y fortalecimiento de las otras aulas; bajo la responsabilidad de la Directora (E) Ruth Navea de Finol en el mismo año con venta de hayacas y dulce se logra el aire acondicionado de igual forma los padres y representante al culminar el año escolar donan el cielo rasó.

     En enero del 2.012 la Prof. Elizabet  Escalante le consignaron el traslado para una escuela en la población de Ejido Estado Mérida, por tal motivo la profesora Andreina Montañez para ese entonces acompañante pedagógica asume el cargo de enlace de salud P.A.E.

     El 17 de Abril del 2012 se incorpora en la institución la profesora Arelis Ramos la cual entra por traslado institucional, cumpliendo funciones de acompañante de aula en la sección “B” con la profesora Anyela del Mar.

     En el año escolar 2.012- 2.013 la profesora Ruth Navea de Finol entrega el cargo de Directora (E) para pasar hacer  docente de aula en el Preescolar Carabobo así mismo la Licda. Andreina Montañez  entrega el cargo de enlace de salud y P.A.E para pasar a docente de aula en el Preescolar Carabobo.

En este mismo  año ingresa la Licda. Anny Bonet como Directora (E) enviada por zona educativa por petición de traslado.

     La Licda. Marlyns Yoletty Fernández encargada de la sección “A” pasa a la coordinación pedagógica y enlace de salud y P.A.E.  por tal motivo la profesora Romelia Logreira es traslada a esta institución a cumplir funciones de docente de la sección “A”  por orden de la supervisora Zuraida Flores  así mismo la docente Andreina Guillen y la profesora Ismary Cubillan solicitan pasar a docentes de aula debido a la necesidad de acompañante de aula el 18 de Septiembre  se incorporan a esta institución la profesora Eylin Godoy ,profesora Yetzy Fernandez ,profesora Viviana Contreras, profesor  Jackson Arellano y la profesor Tivisay Mora presentando credencial de docente de A.E.F.C  la profesora Tibisay Mora posteriormente  es asignada para el preescolar Carabobo debido a la necesidad de docente en septiembre del mismo año se integra la profesora Andreina Guillen en la sección “B” con la profesora Arelis Ramos y  la profesora  Ismary Cubillan en la sección “C”  con la profesora Belkis Dominguez  asi mismo la bachiller Vanessa Medina pasa cumplir la función de secretaria . El 13 marzo del 2.013 la profesora Luz Marina Escalona es asignada como Directora (E) y fue presentada por el Jefe de Distrito escolar Licdo. Carlos Zalazar y la supervisora Licda. Zuraida Flores  quedando la profesora Anny Bonet como docente de aula de la sección “C” con la profesora  Belkis Dominguez y Ismary Cubillan en este mes el Sr Jairo Salcedo ingresa a la institución como vigilante nocturno, en el mes de mayo la Licda. Andreina  Guillen es nombrada coordinadora pedagógica.

      En el mes de junio  se adquiere un televisor para la sección “A”  un reproductor para la sección “B”, un televisor, DVD para la sección “C” material didáctico y un reproductor para A.E .F.C los cuales fueron adquiridos con la colaboración por la comunidad de padre representante docente y por medio de un domingo familiar.

     A través de una auto gestión donde se integraron personal de la institución la comunidad de padres representantes y comunidad en general donde se logro la adquisición la compra de una guaraña.     En el mes de enero del 2014  el profesor Jackson Arellano presenta la renuncia ante la zona educativa. Y la Licda. Yennifer Bozo ingresa a formar parte de las docentes de Atención Educativa Familia Comunidad.

Para el año escolar 2014 – 2015 Continua con sus funciones la Licda. Luz Marina Escalona como Directora (E), la Licda. Marlyns Yoletty Fernández docente Enlace P.A.E. y  Salud,    las secciones quedan conformadas de la siguiente manera sección “A” Licda. Arelis Ramos y la Licda. Yenny Escalante sección “B” Licda. Belkis Domínguez y la Licda. Anny Bonet, Sección “C” Licda. Andreina Guillen sale de ejercer funciones de acompañante pedagógica para ser docente de aula en esta sección conjuntamente con la Licda. Romelia Logreira    y la Licda. Ismary  Cubillan. Sección “D” Licda. Eylin Godoy y Licda. Jennifer Bozo y la  Sección “E” Licda. Viviana Contreras y la Licda. Yetzy Fernández. Es preciso mencionar que al culminar el año escolar 2014 – 2015 la Licda. Anyela del Mar solicita traslado al Preescolar Coquito y el mismo fue aprobado.  

Para destacar que para el 1er trimestre del año escolar 2013 – 2014 se gestionó la solicitud de epónimo para la institución, siendo aprobado por asamblea general de padres y representantes el Eponimo: Luisa de Pacanins y en la actualidad pasa a ser C.E.I. Preescolar Luisa de Pacanins, el 31 de Julio del 2014 fue aprobado por Ministerio del Poder Popular para la Educación como C.E.I. Preescolar Boliv. Luisa de Pacanins, así mismo casi de inmediato se solicita el código de Dependencia para la institución ante la zona Educativa N.- 14 Edo. Mérida y el mismo fueron aprobado el 30 de Marzo del 2015 el cual es 004170776. Es preciso mencionar que en el mes de Abril del mismo año se solicitó la sinceración de nómina para todo el personal a excepción de las Licdas. Romelia Logreira y  Ismary Cubillan  ya que la misma pidió traslado para el Preescolar  José Antonio Páez y el mismo fue aprobado en el mes de Mayo y la Licda. Romelia Logreira pidió ser reubicada nuevamente al Preescolar Carabobo y la reubicación se aprobó para el año escolar 2015 – 2.016. 

En el Mes de Febrero del año 2015 solicito carta de aceptación como personal administrativo la bachiller Carmen Guillen el cual la Licda. Luz Marina Escalona Salinas aprobó y la misma se incorporo en el mes de Marzo a la institución.

Para el año escolar 2015 – 2016 Continua en sus funciones la Licda. Luz Marina Escalona Salinas como Directora (E), la Licda. Marlyns Yoletty Fernández asume la coordinación Pedagógica y continúa con sus funciones como enlace S.A.E y Salud, las secciones quedan conformadas de la siguiente manera Sección  A Licda. Arelis Ramos y la  Licda. Viviana Contreras, Sección B Licda. Anny Bonet, la Licda. Eilyn Godoy y Licda. Yenny Escalante, Sección C Licda.   Belkis Domínguez y la Licda. Andreina Guillen y la Sección D Licda. Yetzy Fernández  y la Licda. Jennifer Bozo. Cabe mencionar que una sección de fusiono  de A.E.F.C. motivado a que en la institución cercana la U.E.E. Ofelia Tancredi de Corredor se abrieron 2 secciones nuevas 1 de maternal y 1 de edad preescolar motivo por el cual bajo matricula de A.E.F.C. en nuestra institución, así mismo es preciso mencionar  que la Licda. Viviana Contreras y Licda. Eilyn Godoy  pasan hacer docentes de aula para cubrir los traslados de la Licda. Ismary Cubillan, Licda.  Anyela del Mar y Licda. Romelia Logreira,   quedando 4 secciones conformadas para el año escolar 2015 – 2016. 

1.6. Historia de la Comunidad

      En el año 1988, la Sra. Benilde Durán quien en ese entonces trabajaba en el Instituto Agrario Nacional (I.A.N) de El Vigía se organizó con un grupo de 12 familias quienes no poseían viviendas propias para albergar a sus hijos.  Por tal motivo, realizaron una invasión en un terreno baldío en la parte baja de la ciudad de El Vigía, vía al río Chama donde solo existía maleza; siendo así como se da inicio a la limpieza del terreno embalsamado con la ayuda de las familias que aspiraban obtener una parcela para construir sus viviendas.  Luego de esto, comenzaron con la medición de las parcelas, las cuales median 25 metros de largo por 12 metros de ancho, dichas medidas fueron trazadas sin ayuda de un topógrafo.

     Es importante mencionar, las calamidades que pasaron los primeros habitantes llamado hoy fundadores, que para ese entonces  sus viviendas estaban construidas con laminas de sin, caña brava, tablas, en fin con materiales improvisados.  En consecuencia el 18 de Noviembre de 1990, es cuando se decide ponerle nombre al nuevo parcelamiento, debido a las múltiples luchas y dificultades se logra en consenso bajo el liderazgo de la señora Bertina Sánchez, donde se llega a la conclusión que el Barrio llevaría por nombre “La Conquista” y así quedo desde eso momento y para siempre.

     Por otro lado, La Conquista no contaba con agua potable, y en consecuencia los habitantes del sector obtenían el preciado líquido por medio de la Señora Timotea que les suministraba el agua por medio de una manguera la cual provenía de una casa ubicada en el Barrio El Carmen, y por ende los pobladores tenían que trasnocharse con el fin de llenar de agua sus envases; las mujeres tenían que hacer caminatas prolongadas hacia un caño ubicado en el actual sector la Motosa con el fin de poder lavar la  ropa y enceres del hogar. 

     Debido a la lucha liderizada por  las 12 familias fundadoras, se fueron sumando personas necesitadas de un lugar donde residir, hasta llegar a un total de 127 familias donde se ubicaron en parcelas enumeradas incrementándose así el número de habitantes del sector. Gracias, a los esfuerzos realizados por los fundadores de la comunidad dicho sector cuenta hoy en día con todos los servicios públicos, como (agua potable, cloacas, alumbrado público, electricidad, teléfono, y otros)

1.7. Descripción de la Población

     La  Comunidad de La Conquista estima una densidad de población de 805 habitantes en su gran mayoría estos son jóvenes  con un nivel de instrucción básico, que se dedican al comercio informal y a los quehaceres del hogar, en este mismo orden de ideas se destaca que la mayoría de estos son madres solteras y por lo tanto son el sostén del hogar.

1.8. Actividades Económicas

     Las fuentes de trabajo, internas o en el entorno comunitario de trabajo son pocas ya que los recursos económicos o productivos son trabajados por sus propios dueños.

Entre estos tenemos; talleres mecánicos latonería y pintura (motos y carros), carpinterías, peluquerías, tapicerías, bodegas, venta de frutas y hortalizas, carnicería, dichas fuentes de trabajo funcionan en los hogares de sus dueños y son atendidos por los mismos ya que los espacios son limitados y debido a esto no se requiere de la  contratación de personal.

Es importante destacar que los tipos de empresas que funcionan se consideran como factores básicos para el desarrollo endógeno local: El consejo comunal tiene como  meta crear microempresas para generar el desarrollo endógeno de la comunidad; sin embargo en esta funciona cabalmente la casa de alimentación la cual está a cargo de la Sra. Nancy García.

 Se pudo observar,  que las vocaciones productivas más resaltantes en la población masculina y femenina que habitan en la comunidad son  la peluquería y la mecánica en general, entre otros.

 En cuanto al índice de desempleo existente entre los habitantes en edad productiva del sector La Conquista varía entre medio a bajo.

 Y entre las personas que están dispuestas a formarse e incorporarse en el desempeño de una actividad productiva específica  podemos encontrar amas de casa, jóvenes y personas preparadas en algún oficio productivo como manualidades, peluquería, entre otros.

1.9 Consejo  Comunal

      La comunidad  está conformada por un Consejo Comunal que está estructurado de la siguiente forma:

ü  Juana Mora. Unidad Administrativa Y Financiera.

ü  Johandri Herrera. Unidad De Contraloría Social.

ü  Yonny Vásquez. Comité De Cultura.

ü  Yoifren Pinto. Comité De Vivienda Y Tierra Urbana.

ü  Elianys Guerrero. Comité De Salud.

ü  Luz Marina Jiménez. Comité De Economía Comunal.

ü  Ana Blanco. Comité De Grandes Misiones.

ü  Darío Mendoza. Comité De Contrataciones Públicas, Energía, Agua Y Gas.

ü  Antonio Rojas. Comité De Deporte.

ü  Marcos Hernández. Comité De Alimentación.

ü  Raquel Castillo. Comité De Educación.

ü  Ernaldo Rondón. Comité De Seguridad Social

ü  Vanesa Molina. Comité De Protección Del Niño, Niña Y Adolescentes

ü  Claribel De Jiménez. Comité De Medios Alternativos

ü  Yony Mendoza. Comité De Transporte

Censo:

     Personas con discapacidad: el sector oscila con  un promedio de 12 personas con diversidad funcional.

     Centros Educativos: La comunidad cuenta con solo con el Centro de Educación Inicial el cual es: Preescolar Bolivariano “Luisa de Pacanins”

Niños(as)  Escolarizados:

               

Hembras: 38

Varones: 40

Para un total de 78 niños (as)

Atención Educativa Familia Comunidad

Actualmente la comunidad cuenta con la Atención Educativa Familia Comunidad que se encuentra a cargo de cuatro docentes licenciadas en educación inicial que atenderán una matrícula aproximada de cuarenta y tres  niños(as).

Misiones

En el sector La Conquista actualmente se está implementando  la Misión Sucre y esta se lleva a cabo en la casa comunal de la comunidad.

2.-FASE II Contextualización de las Finalidades de la Escuela

2.1- MISION Y VISION

MISION

        Promover la participación activa de los consejos educativos a través de diferentes estrategias que ayuden  a la transformación institucional y promuevan un mayor compromiso para que visualice la organización y fluya la cooperación en pro del mejoramiento del C.E.I Preescolar Bolivariano “Luisa de Pacanins”

VISION

      Lograr la integración y participación de la familia, escuela y comunidad a través de los diferentes comités de los consejos educativos, que promuevan acciones que ofrezcan una educación integral de calidad en los niños (as) del C.E.I Preescolar Bolivariano “Luisa de Pacanins”

3.-FASE III PLAN DE ACCION “AÑO ESCOLAR 2015-2016”

3.1 PLAN DE ACCION

PROPOSITO	ESTRATEGIAS	ACTIVIDADES	RESPONSABLE	RECURSOS	TIEMPO DE EJECUCION
-PROMOVER LA DEMOCRACIA PARTIPICIPATIVA DE LOS PADRES, MADRES REPRESENTANTES, RESPONSABLE, ESTUDIANTES, DOCENTES, TRABAJADORES (AS) Y OBREROS (AS) CEI PREESCOLAR LA CONQUISTA PARA CONFORMAR LAS VOCERIAS DE LOS CONSEJOS EDUCATIVOS QUE TRABAJARAN EN FUNCION DE LA INSTITUCION COMO PARTE DE LA RESPONSABILIDAD Y CORRESPONSABILIDAD Y SENTIDO DE PERTINENCIA SOCIAL DE LAS FAMILIAS, LA ESCUELA, LA SOCIEDAD Y EL ESTADO DE LA GESTION DE LAS POLITICAS PUBLICAS EDUCATIVAS	-REALIZAR ACTIVIDADES QUE PROMUEVAN EL CONOCIMIENTO E INTERES DEL PROPOSITO DE  PARTICIPACION DE LA RESOLUCION 058 DE LOS CONSEJOS EDUCATIVOS -CONFORMAR  Y ORGANIZAR LOS ORGANOS CONSTITUTIVO DEL CONSEJO EDUCATIVO ORGANIZAR POR COMITES UNA PLANIFICACION QUE FAVOREZCA LA GESTION ESCOLAR. SEGÚN LAS NECESIDADES DE LA INSTITUCION Y  SUS FUNCIONES COMO LO ESTABLECE LA RESOLUCION 058 DE LOS CONSEJOS EDUCATIVOS. -PRESENTAR TRIMESTRALMENTE LOS AVANCES Y RESULTADOS OBTENIDOS DE LA PLANIFICACION DE LA GESTION ESCOLAR.	- IMPULSAR A TRAVES DE ASAMBLEA GENERAL,TALLER .LA PROMOCION Y ACCION CLAVE DE LOS CONSEJOS EDUCATIVOS -ASAMBLEA GENERAL, QUE ESTARA CONFORMADA POR LAS Y LOS RESPONSABLE COMO SUJETOS CLAVES DEL PROCESO EDUCATIVO VINCULADO CON LA GESTION ESCOLAR. SERAN ELEGIDO MEDIANTE LA PARTICIPACION PROTAGONICA DE CADA CIUDADANO QUE DESEE PARTICIPAR EN LA GESTION DEL AÑO ESCOLAR 2013-2014. A TRAVES: -AGENDA ESCOLAR, -CRONOGRAMAS DE ACTIVIDADES. -INFORME DE LOS LOGROS  PRESENTADO ANTE LA ASAMBLEA ESCOLAR.	DIRECTORA (E) LA LIC LUZ MARINA ESCALONA LA INSTITUCION EN GENERAL. DOCENTE OBRERO ADMINISTRATIVO ESTUDIANTADO PADRES MADRES O RESPONSABLES CONSEJO COMUNAL. DIRECTORA ( E)LA LIC LUZ MARINA ESCALONA LA INSTITUCION EN GENERAL DOCENTES OBRERO ADMINISTRATIVO ESTUDIANTADO PADRES MADRES O RESPONSABLES CONSEJO COMUNAL DIRECTORA (E) LIC LUZ MARINA ESCALONA LOS AUTORES DE CADA COMITED. CADA COMITED QUE CONFORMA LOS CONSEJOS EDUCATIVOS	MATERIAL BIBLIOGRAFICO TV DVD OTROS.

                                                                                                                                              

3.2 ORGANIZACIÓN INTERNA

      Licda. Luz Marina Escalona  Directora ( E )

      Licda. Marlyns Yoletty Fernández Barreto Docente Acompañante Pedagógica

      Licda. Esp. Marlyns Yoletty Fernadez Docente Enlace S.A.E. y Salud

      Licda. Arelis Ramos, Docente de Aula Enlace de Cultura 

      Licda. Viviana contreras Docente de Aula

      Licda Eilyn Godoy, Licda. Anny Bonet Docente de Aula    

                  Licda.  Belkis Domínguez Docente De Aula-Enlace Manos A La Siembra

      Licda.  Maria A. Guillen Docente de Aula apoyo de Cultura 

      Licenciadas Jennifer Bozo, Yetzy Fernández  (AEFC)

      Sra. Vanessa Medina, sra. Bianca Mora  Personal Administrativo

      Sra. Ley A. Guillen, Sr Darío Mendoza, Sr Juan C. Cruces y Sr Jairo Salcedo, Sr Lennin Peña, Sra Olegaria Altuve Personal Obrero

      Sra Moraima Torres y la Sra Marbelis Ferreira Madres de Valores (S.A.E).

4.-FASE IV  EJECUCION

4.1 REGISTRO DE LOS PLANES ESTRATEGICOS

PLAN DE ACCION (COMITÉ DE MADRES PADRES Y REPRESENTANTES)

OBJETIVOS	ACTIVIDADES	RECURSOS	RESPONSABLES	TIEMPO DE EJECUCION
Diseñar estrategias que se utilizaran durante el año escolar 2015-2016 para optimizar el logro de la integración de madres, padres, Representantes y comunidad en general del C.E.I P.B Luisa de Pcacanins.	Escuelas de padres familia con el fin de sensibilizar a los padres, madres y familias sobre las diversas problemáticas que afectan actualmente a las familias.	-Medios audio-visuales; computadora, video beam, sonido, micrófono. -Ambientación alusiva a la temática. -Invitaciones. -Oficio. -Refrigerio.	-Comité de padres, madres y representantes. -Especialistas en los temas que se trataran. -Personal docente, obrero, administrativo y directivo.	Durante todo el año escolar.
	Charlas dirigidas sobre los deberes, derechos, obligaciones que tienen con sus hijos o representados están sustentados con el reglamento interno de la institución.	-Medios audio-visuales; computadora, video beam, sonido, micrófono. -Especialista (Abogado de la LOPNA) -Leyes -Refrigerio	-Comité de padres, madres y representantes. -Abogado de la LOPNA.	Cada seis mese Enero 2016 Marzo 2016
	Ejecutar consejos y reuniones de padres y representantes tanto internos (dentro del aula) como generales con el fin de conocer la evaluación, debilidades y necesidades de sus representados.	-Registros diarios de las docentes. -Cuaderno administrativo. -Informe evaluativo.	-Docentes de aulas. -Personal directivo. -Coordinador pedagógico.	Trimestralmente Octubre 2015 Enero Abril Julio 2016
	Grillas culturales	-Decoración. -Sonido. -Música. -Sillas. -Refrigerio. -Trajes.	-Comité de padres, madres y representantes. -Docentes de aulas. -Personal directivo. -Personal obrero. -Invitados especial (Grupos de danzas).	Junio 2016
	Invitar a los padres, madres y representantes a una jornada (cayapa) para trabajar en pro del mantenimiento del mobiliario, área interna (pintura), área externa (parque) de la institución.	-Pinturas -Brochas, rodillo -Gasolina -Tornillos Barniz -Refrigerio	-Comité de padres, madres y representantes. -Docentes de aulas. -Personal directivo. -Personal obrero. -Miembros de la comunidad.	Junio 2016

PLAN DE ACCION (COMITÉ ACADEMICO)

OBJETIVOS	ACTIVIDADES	RECURSOS	RESPONSABLES	TIEMPO DE EJECUCION
Promover la formación y actualización permanente de las docentes a fin de mejorar la praxis pedagógica en pro de los niños y niñas	Círculos de acción pedagógicos	Apoyo Curricular Material Bibliográfico Lápiz y hojas.	Comité de Académico. Colectivo Docentes	Durante los 3 Lapsos
	Talleres de actualización curricular	Lapto, Video Bem, Apoyo Curricular	Comité de Académico. Colectivo Docentes	Durante los 3 Lapsos
	Retroalimentación permanente a través de la autoevaluación, coevaluación y heteroevaluacion.	Instrumentos de Evaluación	Comité de Académico. Colectivo Docentes	Durante los 3 Lapsos
	Presentar trimestralmente el informe de avances y resultados.	Planes de trabajo físicos de digitalizados.	Comité de Académico. Colectivo Docentes	Durante los 3 Lapsos

PLAN DE ACCION (COMITÉ COMUNICACIÓN E INFORMACIÓN)

OBJETIVOS	ACTIVIDADES	RECURSOS	RESPONSABLES	TIEMPO DE EJECUCION
Incentivar a los niños, niñas, representantes y comunidad a asistir y participar	Coronación de la Virgen. Informar a través de un afiche a los padres, representantes y comunidad para la celebración de la coronación de la Virgen	Afiches Megáfono Decoración Sillas	Comité de información, docente y colectivo	Mayo 2016
Lograr la asistencia y participación del colectivo en general niños, niñas, padres, representantes y comunidad	Bingo familiar, celebración día de la madre y padre. Invitación para los padres, madres, representantes  y comunidad a través de los medios de comunicación como radio y pancartas	Medios de comunicación: radio, megáfono, pancartas. Decoración Sillas	Comité de información, docente y colectivo	11 de Junio del 2016
Motivar a la participación e información sobre la importancia de la escuela para padres	Escuela para padres. Invitación a los padres, madres y representantes a través de trípticos que informen la finalidad de la escuela para padres.	Megáfono Trípticos Sillas	Comité de información, docente y colectivo
Integrar a los representantes en las diferentes actividades planificadas	Semana del Representante Informar a los padres, madres y representantes a través de notas, cartas y tarjetas elaboradas por los niños y niñas.	Medios de información: notas, cartas, tarjetas	Comité informativo, docentes, niños y niñas	Julio 2016
Lograr la participación de la gran mayoría del colectivo que forma parte de la Institución	Jornada para embellecer las instalaciones del Preescolar para el  nuevo año escolar. Invitar a los padres, madres y representantes a través de un afiche los días de mantenimiento	Afiches Materiales de mantenimiento
Lograr la asistencia de todos los representantes legales de los estudiantes	Entrega de informe de evaluación. Tarjetas de invitación para los padres, madres y representantes.	Tarjetas de invitación	Comité de información, docente, niños y niñas

PLAN DE ACCION (COMITÉ SEGURIDAD Y DEFENSA INTEGRAL)

		OBJETIVOS	ACTIVIDADES	RECURSOS	RESPONSABLES	TIEMPO DE EJECUCION
		Impulsar la prevención, seguridad y defensa y protección de la institución en general en pro de los niños y niñas.	Reuniones para promover acciones.	Material de apoyo Bibliográfico	Comité de Seguridad y Defensa Integral Entes de seguridad públicos Consejos comunales	Durante los 3 Lapsos
			Sistematizar y socializar acciones.	Lapto , hojas material de apoyo, lápiz, pizarra acrílica y marcador
			Articular con los diferentes entes de seguridad ciudadana	Oficios
			Ejecutar Charlas por los diferentes entes de seguridad ciudadana.	Lapto, Video Bem, Apoyo Curricular
			Articulación interinstitucional y comunitaria para la prevención de riesgos.	Oficios e invitaciones	Comité de Seguridad y Defensa Integral Entes de seguridad públicos Consejos comunales	Durante los 3 Lapsos
			Presentar trimestralmente el informe de avances y resultados.	Planes de trabajo físicos de digitalizados.
			Realizar plan de emergencia y mapa de riesgo
			Croqui de la institución con señalización de salida de emergencia
			Curso de primero auxilio para el personal de la institucion		Comité de Seguridad y Defensa Integral Entes de seguridad públicos Consejos comunales	Durante los 3 Lapsos
			Charla de simulacro y desalojo

PLAN DE ACCION (COMITÉ DE AMBIENTE Y SALUD INTEGRAL)

OBJETIVOS	ACTIVIDADES	RECURSOS	RESPONSABLES	TIEMPO DE EJECUCION
Impulsar acciones que potencialicen la salud integral de los niños y niñas y se promueva un programa de Alimentación escolar de calidad y así como también el cuidado y preservación del medio ambiente.	Reuniones para promover  acciones.	Material de apoyo Bibliográfico	Comité de Ambiente y salud Integral	Durante los 3 Lapsos
	Sistematizar y socializar acciones.	Laptop , hojas material de apoyo, lápiz, pizarra acrílica y marcador	Comité de Ambiente y salud Integral	Durante los 3 Lapsos
	Articular con los diferentes entes de ambiente, Salud y alimentación	Oficios	Comité de Ambiente y salud Integral Visitadora Social Hospital Ambulatorio	Durante los 3 Lapsos
	Ejecutar Charlas, Conversatorios y Jornadas de alimentación, ahorro energético, cuidado y preservación del ambiente   y Salud Integral	Laptop, Video Bem, Apoyo Curricular, peso, metro, reglas, trompo de los alimentos, material Bibliográfico, Afiches,  Apoyo Curricular.	Comité de Ambiente y salud Integral Visitadora Social Nutricionista –Odontóloga Vacunadoras Enlace manos a la siembra	Durante los 3 Lapsos
	Articulación interinstitucional y comunitaria para fortalecer la salud integral, la alimentación y la conservación del medio ambiente.	Oficios e invitaciones	Comité de Ambiente y salud Integral Visitadora Social Nutricionista –Odontóloga Vacunadoras Enlace manos a la siembra  Consejos comunales	Durante los 3 Lapsos
	Presentar trimestralmente el informe de avances y resultados.	Planes de trabajo físicos de digitalizados.	Comité de Ambiente y salud Integral	Durante los 3 Lapsos

PLAN DE ACCION (COMITÉ DE DEPORTES Y EDUCACION FISICA)

OBJETIVOS	ACTIVIDADES	RECURSOS	RESPONSABLES	TIEMPO DE EJECUCION
Garantizar el desarrollo de acciones deportivas que promuevan la salud integral del niño-niño y la comunidad educativa en general.	Reuniones para promover acciones.	Material de apoyo Bibliográfico	Comité de deporte y educación física	Durante los 3 Lapsos
	Sistematizar y socializar acciones.	Laptop , hojas material de apoyo, lápiz, pizarra acrílica y marcador	Comité de deporte y educación física	Durante los 3 Lapsos
	Articular con entes que apoyen el accionar deportivo local.	Oficios, invitaciones, hojas de registros, lápiz.	Comité de deporte y educación física  Jóvenes deportistas de la comunidad.	Durante los 3 Lapsos
	Ejecutar diferentes actividades como: bioterapias, caminatas, Yincanas, entre otras. Visitas a parques recreacionales ( parque la Guacamaya)y Pista de karting	Equipo de sonido, micrófono, Cd, premios, Diferentes elementos para el desarrollo de la yincana o juegos deportivos recreacionales	Comité de deporte y educación física  Jóvenes deportistas de la comunidad.	Durante los 3 Lapsos
	Presentar trimestralmente el informe de avances y resultados.	Planes de trabajo  en físicos  y digitalizados	Comité de deporte y educación física	Durante los 3 Lapsos

OBJETIVOS	ACTIVIDADES	RECURSOS	RESPONSABLES	TIEMPO DE EJECUCION
Impulsar en los niños y niñas, padres y representantes el amor así la práctica del deporte para una vida mas sana	Mesas de trabajo con el personal docente, para plantear diferentes estrategias y actividades para trabajar con los niños (as)	Material de apoyo Laptop, hojas material de apoyo, lápiz, pizarra acrílica y marcador	Comité de educación Física, docentes, padres y representantes.	Durante los 3 Lapsos
	Observación directa para visualizar en que disciplina deportiva se destaca y fortalecer la misma en los niños (as) en los diferentes deportes	Registros diarios, lista de verificación	Comité de educación Física, docentes, niños (as)	Durante los 3 Lapsos
	Intercambio deportivo institucional, para estimular a los niños (as) a la participación activa.	Planificación de los docentes.	Comité de educación Física, docentes, padres y representantes.	Durante los 3 Lapsos
	Intercambio deportivo intercolegiales, para estimular a los niños (as) a la participación activa.	Oficios e invitaciones a las instituciones más cercanas.	Comité de educación Física, docentes, padres y representantes.	Durante el 3er Lapso

PLAN DE ACCION (COMITÉ DE CULTURA)

OBJETIVOS	ACTIVIDADES	RECURSOS	RESPONSABLES	TIEMPO DE EJECUCION
Propiciar en coadyuvar en los niños y niñas a fomentar las habilidades y capacidades psicomotoras, afectivas y cognitiva. Así mismo a la integración activa de los padres, representantes y comunidad educativa. En el realce cultural e intercultural de nuestra patria.		Humanos: niños, niñas, padres, madres comunidad en general, docentes y obreros. Materiales: Materiales de apoyo bibliográfico. -Reunión colectiva. -Oficios. -Invitación. -Equipo de sonido. -Micrófono. -Afiches alusivos a la actividad. -Vestuarios. -Accesorios. -Titiritero. -Pen drive.	-Comité de cultura. -Directivos. -Obreros. -Personal de la institución.	Durante el año escolar 2015-2016

PLAN DE ACCION (COMITÉ DE INFRAESTRUCTURA)

OBJETIVOS	ACTIVIDADES	RECURSOS	RESPONSABLES	TIEMPO DE EJECUCION
Impulsar, gestionar, promover y evaluar las acciones dirigidas al mantenimiento, rehabilitación, dotación y preservación de los bienes Nacionales e infraestructura de la planta física.	Reuniones para promover  acciones.	Material de apoyo Bibliográfico	Comité de Infraestructura	Durante los 3 Lapsos
	Sistematizar y socializar acciones en conjunto con el comité de contraloría.	Laptop , hojas material de apoyo, lápiz, pizarra acrílica y marcador	Comité de Infraestructura	Durante los 3 Lapsos
	Articular con entes Gubernamentales que promueven la gestión de infraestructura.	Oficios, invitaciones.	Comité de Infraestructura	Durante los 3 Lapsos
	Ejecutar diferentes jornadas para el mantenimiento y preservación de la planta física.	Invitaciones, productos e implementos de limpieza, y otros recursos que sea necesario para llevar a cabo dichas actividades.	Comité de Infraestructura Especialistas Todo el personal de la Institución.  Consejo Comunal	Durante los 3 Lapsos
	Presentar trimestralmente el informe de avances y resultados.	Planes de trabajo  en físicos  y digitalizados	Comité de cultura	Durante los 3 Lapsos

PLAN DE ACCION (COMITÉ DE INFRAESTRUCTURA)

OBJETIVOS	ACTIVIDADES	RECURSOS	RESPONSABLES	TIEMPO DE EJECUCION
Impulsar, gestionar, promover y evaluar las acciones dirigidas al mantenimiento, rehabilitación, dotación y preservación de los bienes Nacionales e infraestructura de la planta física.	Reuniones para promover acciones.	Material de apoyo Bibliográfico	Comité de Infraestructura	Durante los 3 Lapsos
	Sistematizar y socializar acciones en conjunto con el comité de contraloría.	Laptop , hojas material de apoyo, lápiz, pizarra acrílica y marcador	Comité de Infraestructura	Durante los 3 Lapsos
	Articular con entes Gubernamentales que promueven la gestión de infraestructura.	Oficios, invitaciones.	Comité de Infraestructura	Durante los 3 Lapsos
	Ejecutar diferentes jornadas para el mantenimiento y preservación de la planta física.	Invitaciones, productos e implementos de limpieza, y otros recursos que sea necesario para llevar a cabo dichas actividades.	Comité de Infraestructura Especialistas Todo el personal de la Institución.  Consejo Comunal	Durante los 3 Lapsos
	Presentar trimestralmente el informe de avances y resultados.	Planes de trabajo  en físicos  y digitalizados	Comité de cultura	Durante los 3 Lapsos

PLAN DE ACCION (COMITÉ DE CONTRALORIA)

OBJETIVOS	ACTIVIDADES	RECURSOS	RESPONSABLES	TIEMPO DE EJECUCION
Garantizar el seguimiento control, evaluación    y supervisión antes, durante y después de la ejecución de  los planes y proyectos.	Reuniones para promover acciones.	Material de apoyo Bibliográfico	Comité de Infraestructura	Durante los 3 Lapsos
	Sistematizar y socializar acciones en conjunto con el comité de contraloría.	Laptop , hojas material de apoyo, lápiz, pizarra acrílica y marcador	Comité de Infraestructura	Durante los 3 Lapsos
	Articular con los diferentes voceros que conformar el Consejo Educativo	Oficios, invitaciones.	Comité de Infraestructura	Durante los 3 Lapsos
	Presentar trimestralmente el informe de avances y resultados.	Planes de trabajo  en físicos  y digitalizados	Comité de Infraestructura	Durante los 3 Lapsos